2016教師招聘考試教育心理學(xué)第六章判斷練習(xí)題

尚佰教育，專注于教師招聘考試，讓天下沒有難考的教師。（http://shangbaiedu.com/）提供如下備考指導(dǎo)2016教師招聘考試教育心理學(xué)第六章判斷練習(xí)題 ；更多關(guān)于廣東省教師招聘考試，教師招聘面試備考信息，請關(guān)注微信公眾號：haokjs 。

1、獎勵與懲罰可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。( )

2、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。( )

3、態(tài)度與品德作為社會學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得。( )

4、態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的。( )

5、皮亞杰采用“道德兩難故事法”，提出道德發(fā)展階段論。 ( )

6、態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。( )

7、柯爾伯格認為年齡與道德發(fā)展階段成正比關(guān)系。( )

8、道德具有社會共同性，因此不具有階級性。( )

9、品德是先天形成的。( )

10、發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的，一成不變的。( )

參考答案

1、正確。

2、正確。

3、正確。

4、正確。

5、錯誤。不是皮亞杰，是柯爾伯格。

6、正確。

7、錯誤。年齡與道德發(fā)展階段有一定的關(guān)系，但不完全對應(yīng)。

8、錯誤。道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關(guān)系具有鮮明的階級性。這種社會關(guān)系的階級性決定了道德的階級性，表現(xiàn)為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經(jīng)濟地位和利益的反映。

9、錯誤。品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和發(fā)展的，而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。

10、錯誤。發(fā)展到他律階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的，一成不變的。