教師資格面試試講重點突破之信息技術(shù)學(xué)科

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在開始信息技術(shù)重點突破之前，大家需要了解的是在教師資格面試中，進入考場、直面考官將進行三項考試，結(jié)構(gòu)化、試講和答辯。毫無疑問，教師資格考試就是檢驗?zāi)闶欠窬哂袚斠幻處煹馁Y格和能力。那么，任何一門學(xué)科都一樣，進入考場三項考試都要重視，但重頭戲則是試講。信息技術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科的講解，因為所抽題目可能會涉及到純操作，比如，繪制標題，題中所給內(nèi)容為繪制標題的一步步做法，要求試講。同時，在教師資格面試中又不提供實驗設(shè)備，無法進行演示，在這種情況下，應(yīng)該如何讓評委眼前一亮，贏得高分呢。下面中公講師張洋洋將從信息技術(shù)題型剖析及試講技巧兩方面進行突破。

一、信息技術(shù)題型介紹

首先，相比其他學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科版本眾多，不同的省份有不同的教材。單就一個東北，就有沈師版、遼師版、人教版等多種，其次，教學(xué)內(nèi)容混亂，不同學(xué)段均有交叉的內(nèi)容。最后，教材的更新永遠趕不上信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教材內(nèi)容具有滯后性。

小初高信息技術(shù)題型分為三類：理論課、實踐課、綜合課

理論課包含基礎(chǔ)性知識、原理性知識及德育滲透性知識。例如，計算機原理，IP地址的概念等;

實踐課包含技能課、作品實踐課。例如，Word，PowerPoint，excel，Photoshop，F(xiàn)lash，VB，畫圖等;

綜合課則是介于理論與實踐之中，既有理論部分又夾雜實踐操作。

初中信息技術(shù)考題操作課偏多，高中主要為理論課。

二、試講技巧

試講技巧分為理論課技巧和實踐課技巧

對于理論課，前面介紹偏重于高中，那么就要求結(jié)合學(xué)情，不僅僅要講清楚概念、特點、性質(zhì)等一系列基本知識還要聯(lián)系實際，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，舉一些相對應(yīng)的實例或者熱門技術(shù)，來進行一定的擴充。同時，盡可能的滲透信息技術(shù)德育知識;

針對理論課，要想將其講好，記住一句話“弱化操作，強化理論”，具體來說，對于操作步驟挑選幾個重點來講，其他步驟可說有同學(xué)們來做或者幾句話帶過即可，那么，強化什么理論呢，強化的是這么操作的好處，比起之前有什么樣的變化。比如在講藝術(shù)字的操作時，可將其步驟簡單說完后，強調(diào)展現(xiàn)在我們眼前的字形設(shè)計，顏色搭配，給人什么樣的感覺，比起之前編輯的宋體字好在哪里等等，展現(xiàn)給考官一幅畫面則會更好。