2016年11月13日 尚佰教育 http://www.luxiyi.com/ 來(lái)源:廣東省教師招聘網(wǎng)
一、說(shuō)教材
《懷念母親》是人教版是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文,是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫。課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親——親生母親和祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
課文結(jié)構(gòu)分明,層次清晰。作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段,描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中,對(duì)母親和祖國(guó)的懷念,將對(duì)兩位母親的敬意,相同的愛(ài)慕表達(dá)的酣暢淋漓。最后,作者呼應(yīng)作文開頭,說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),已經(jīng)具有一定的閱讀文本的能力,能夠基本了解本文的主要內(nèi)容,但是《懷念母親》這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn),學(xué)生缺乏深刻的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),對(duì)情感的領(lǐng)悟可能不夠深入。因此,在新課前,我以“走近季羨林”為題介紹季羨林的成長(zhǎng)過(guò)程,給學(xué)生讀他的作品《賦得永久的悔》,為深入理解本文體驗(yàn)情感做好鋪墊。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:會(huì)讀8個(gè)生字,會(huì)寫“真摯,避免,朦朧”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法:理解課文內(nèi)容,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,從純真樸實(shí)的語(yǔ)言中感受作者對(duì)兩個(gè)母親的同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
情感:體會(huì)作者思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,通過(guò)朗讀感悟,理解季羨林對(duì)兩個(gè)母親的同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情思。
五、說(shuō)教學(xué)法
朗讀體驗(yàn)法、小組探究法、圈點(diǎn)勾畫法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
常言道“好的開始是成功的一半”,上課伊始,我會(huì)用洽談(談話)導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,母親,多么神圣的呼喚,多么圣潔的字眼,你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的母親嗎?(可愛(ài),美麗,勤勞)”我接著引導(dǎo)“是的,在我們心中,母親是最偉大的、至高無(wú)上的,著名作家季羨林的文章里,就酣暢淋漓地體現(xiàn)著對(duì)母親的敬意和愛(ài)慕”(引出課題)
課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷及作品《賦得永久的悔》,學(xué)生經(jīng)過(guò)默讀,接著說(shuō)“那么,本篇課文作者懷念的僅是生養(yǎng)他的母親嗎?讓我們走進(jìn)《懷念母親》?!?
(這樣的導(dǎo)入拉近了學(xué)生與文本的距離,又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣)