2015年潮陽教師招聘面試真題之對于“”沒有教不好的學(xué)生只有教不好的老師”這句話的看法?

對于？“沒有教不好的學(xué)生只有教不好的老師”這句話的看法

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。

俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！睂W(xué)生進了學(xué)校，就是進入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績，一個人無論其知識水平高低、能力大小，只要具有一定的知識技能，能夠創(chuàng)造性的勞動，為社會做出積極貢獻(xiàn)，就是人才。教育應(yīng)該不拘一格培養(yǎng)人才，堅信沒有“教不好的學(xué)生”；另一方面，教師要謹(jǐn)記自身使命，認(rèn)真負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實際出發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因才施教，要鼓勵人盡其才，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。