校園APP的盛行，很多學(xué)生喜歡用，你怎么看
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變，解題APP的盛行順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的潮流，青年使用解題APP有利也有弊，需要加以引導(dǎo)。
我認(rèn)為解題APP是學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的產(chǎn)物，它在一定程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，減少了購(gòu)買書籍資料的紙質(zhì)成本，也提高了學(xué)生搜索與應(yīng)用的能力。但是，APP給學(xué)生帶來的負(fù)面影響也是顯而易見的。第一、它會(huì)使學(xué)生喪失獨(dú)立思考的能力，不利于學(xué)生思維的鍛煉。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生依賴心理，遇到難題求助解題APP，缺少思考的過程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。第二、長(zhǎng)期使用解題APP，容易導(dǎo)致教學(xué)過程中的不公平現(xiàn)象，會(huì)打擊那些獨(dú)立思考的學(xué)生的積極性。
所以，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)此現(xiàn)象加以引導(dǎo)。我們可以從以下幾方面入手：
一、學(xué)生自己應(yīng)該學(xué)會(huì)正確借用學(xué)習(xí)工具，不能遇到難題就立馬借助解題APP，應(yīng)該在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上再使用解題APP去完善自己的思路;
二、教師在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該難易適度，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生減負(fù)，不能經(jīng)常布置過難的題目使學(xué)生不得不借助解題APP，與此同時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，貫徹素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展與獨(dú)立思考能力的鍛煉;
三、家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，在家庭作業(yè)上應(yīng)該加以監(jiān)督和指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，在必要情況下可以采取強(qiáng)制性手段來預(yù)防孩子對(duì)解題APP的過度依賴。
