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（2）錯(cuò)題題集修改 24套最新真題題集+12套真題題集+30套模擬題題集勘誤
更新至2019-05-14
44.物理課上，教師進(jìn)行小孔成像實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察所成像的大小和形狀。這種教學(xué)方式是（ ）。
A.演示法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.講授法 D.討論法
44.【答案】A【尚佰教育解析】關(guān)鍵詞在于“讓學(xué)生觀察”，并非讓學(xué)生直接參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知識(shí)觀察者，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，幫助學(xué)生直觀理解，故選A而非B，而CD與題意相差較大，故排除。
66.在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)、自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和能力，這種教學(xué)組織形式是（ ）
A.導(dǎo)生制 B.設(shè)計(jì)教學(xué)法 C.特朗普制 D.道爾頓制
66.【答案】B【尚佰教育解析】A導(dǎo)生制上課時(shí)先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后，由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個(gè)導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。導(dǎo)生不但負(fù)責(zé)教學(xué)，而且還負(fù)責(zé)檢查和考試，完全是教師的助手；B設(shè)計(jì)教學(xué)法是一種實(shí)用主義的教學(xué)制度,由杜威的學(xué)生克伯屈所創(chuàng).主張由學(xué)生自發(fā)地決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容.它廢除班級(jí)授課制,打破學(xué)科界限,屏棄教科書(shū),強(qiáng)調(diào)教師的任務(wù)在于利用環(huán)境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生選擇活動(dòng)所需要的教材等； C特朗普制特朗普制，又稱(chēng)"靈活的課程表"，這是20世紀(jì)后半葉在美國(guó)一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式，由教育學(xué)教授勞伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來(lái)。首先是大班上課，把兩個(gè)或兩個(gè)以上的平行班合在一起上課，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，由最優(yōu)秀的教師任教;然后是小班討論研究，每個(gè)小班20個(gè)人左右，由教師或優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)，研究和討論大班上課的材料;最后是個(gè)別作業(yè)，其中部分作業(yè)由教師指定，部分作業(yè)由學(xué)生自選，以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這三種形式的時(shí)間分配大致分別:大班上課占40%，小班研究討論占20%，個(gè)別作業(yè)占40%。不難看出，這種教學(xué)組織形式是一種綜合的教學(xué)組織形式，它試圖將班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使既能集體上課，又有一定的研究討論，還能夠進(jìn)行獨(dú)立鉆研。這種教學(xué)組織形式目前仍在使用； D道爾頓制他是老師指定參考書(shū)，讓學(xué)生一次學(xué)知識(shí)，老師上課不再系統(tǒng)的講解知識(shí)了，老師給你指定參考書(shū)，你去咨詢(xún)，然后你有問(wèn)題的時(shí)候可以請(qǐng)教老師，咨詢(xún)完了之后呢，去向老師匯報(bào)和接受老師的檢查。綜上，題目中強(qiáng)調(diào)由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)、自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和能力的教學(xué)組織形式是設(shè)計(jì)教學(xué)法，故選B。
★20套真題題集 模擬題四
45.李老師在語(yǔ)文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類(lèi)型的課的結(jié)構(gòu)（ ）
A.單一課 B.綜合課 C .練習(xí)課 D.復(fù)習(xí)課
45.【答案】B.【解析】根據(jù)任務(wù)數(shù)量的多少將課型分為單一課和綜合課，單一課是指一堂課完成一個(gè)任務(wù)，比如實(shí)驗(yàn)課屬于單一課；而綜合課指一堂課完成多個(gè)任務(wù)，題干中的強(qiáng)調(diào)檢查復(fù)習(xí)、講授新課，布置作業(yè)，有多個(gè)任務(wù)，屬于綜合課，因此選B。
78.班集體形成的標(biāo)志是（ ）
A.確立共同目標(biāo) B.健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu) C.形成正確班級(jí)輿論 D.明確班級(jí)工作計(jì)劃
78.【答案】ABC.【解析】班集體形成的標(biāo)志包括有明確的共同目標(biāo)、良好的集體輿論和人際關(guān)系、健全的組織結(jié)構(gòu)、嚴(yán)格的規(guī)章制度。其中，共同目標(biāo)是導(dǎo)向，集體輿論和人際關(guān)系是基礎(chǔ)，組織結(jié)構(gòu)是核心，規(guī)章制度是保證。D項(xiàng)不屬于班集體形成的標(biāo)志，予以排除。
★廣州各區(qū)高分刷題集-（十四）2014年廣州天河區(qū)教師招聘考試筆試真題
【多選題】
42.下列屬于學(xué)科中心主義課程論的觀點(diǎn)的有（）
A．課程的內(nèi)容應(yīng)是人類(lèi)文化的“共同要素＂
B．學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類(lèi)為基礎(chǔ)
C．課程應(yīng)以廣泛的社會(huì)問(wèn)題為中心
D．學(xué)習(xí)經(jīng)典名著是實(shí)現(xiàn)教育目的最好途徑
原來(lái)的答案是ACD
42.【答案】ABD【解析】學(xué)科中心課程是以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織起來(lái)的各門(mén)學(xué)科最傳統(tǒng)的課程形態(tài)的總稱(chēng)，是指分別從各門(mén)科學(xué)中選擇適合學(xué)生發(fā)展階段的內(nèi)容，組成不同的學(xué)科，并按各自所具有的邏輯和系統(tǒng)獨(dú)立地、并列地安排它的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限。C選項(xiàng)是社會(huì)改造主義的，排除。其他選項(xiàng)都是學(xué)科中心主義的，特別是AD還是學(xué)科中心主義中要素主義的內(nèi)容。
★廣州各區(qū)高分刷題集-（四）2015年廣州番禺區(qū)教師招聘考試筆試真題
21.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是（ ）和尋求發(fā)展。
A. 行為矯正
B. 學(xué)會(huì)適應(yīng)
C. 克服障礙
D.學(xué)會(huì)調(diào)適
21．【答案】D．【尚佰教育解析】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可分為兩個(gè)方面：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。因此，本題選D。
★2018韶關(guān)湞江武江題集
68.權(quán)威型教養(yǎng)方式是指父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。（ ）
68. 【答案】B【尚佰教育解析】鮑姆令德提出了劃分教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度，要求和反應(yīng)性。根據(jù)這兩個(gè)維度，把父母的教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型、忽視型四種。
（1）“權(quán)威型”父母，即“高要求、高反應(yīng)”型。此類(lèi)父母對(duì)孩子的要求方面有適當(dāng)?shù)摹案摺焙汀皣?yán)”。有明確合理的要求，會(huì)為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)，對(duì)孩子不合理的任性行為作出適當(dāng)?shù)南拗撇⒍酱俸⒆优_(dá)到目標(biāo)；同時(shí)，他們并不缺乏父母應(yīng)該有的溫情，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)孩子，能夠耐心地傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)，而且能曉之以理、動(dòng)之以情，激勵(lì)孩子自我成長(zhǎng)。這類(lèi)父母施行“理性、嚴(yán)格、民主、關(guān)愛(ài)和耐心”的教育方式。在這樣的教導(dǎo)之下，孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成自信、獨(dú)立、?合作、積極樂(lè)觀、善社交等良好的性格品質(zhì)。
（2）“專(zhuān)制型”父母，即“高要求、低反應(yīng)”型。這類(lèi)父母會(huì)拿自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而沒(méi)有意識(shí)到過(guò)高的要求對(duì)孩子的個(gè)性是一種變相的扼殺；他們不能接受孩子的反饋，對(duì)孩子缺乏熱情和關(guān)愛(ài)，要求孩子無(wú)條件服從，不能及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。在這種“專(zhuān)制”下，孩子容易形成對(duì)抗、自卑、焦慮、退縮、依賴(lài)等不良的性格特征。題干把權(quán)威型教養(yǎng)方式跟專(zhuān)制型教養(yǎng)方式混了，因此本題錯(cuò)誤。
★按照智力測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界點(diǎn)應(yīng)是（）
天才和超常這道題，我們又討論了下，我們統(tǒng)一這樣說(shuō)吧：
大部分教材出題者一般都是參考140這個(gè)說(shuō)法 但是有一本比較冷門(mén)的教材有說(shuō)到臨界值是130 所以臨界值統(tǒng)一選130 但是其它說(shuō)法都選140 這樣比較靠譜
各位，好好記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)！關(guān)鍵詞在于最低臨界值！
★2017年花都真題
32.學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見(jiàn)床上的玩具時(shí)，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。當(dāng)他獨(dú)自一個(gè)人，手夠不著玩具時(shí)，他仍抓握的動(dòng)作試圖得到玩具。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，此例中嬰兒的動(dòng)作過(guò)程是（ ）
32.【答案】B.【尚佰教育解析】同化與順應(yīng)是皮亞杰用于解釋兒童圖式的發(fā)展或智力發(fā)展的兩個(gè)基本過(guò)程。同化是通過(guò)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)獲得知識(shí)（本質(zhì)上是舊的觀點(diǎn)處理新的情況）。例如，學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見(jiàn)床上的玩具，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。當(dāng)他獨(dú)自一個(gè)人，玩具又較遠(yuǎn)嬰兒手夠不著（看得見(jiàn)）時(shí)，他仍然用抓握的動(dòng)作試圖得到玩具，這一動(dòng)作過(guò)程就是同化。順應(yīng)是指"同化性的格式或結(jié)構(gòu)受到它所同化的元素的影響而發(fā)生的改變。"也就是改變主體動(dòng)作以適應(yīng)客觀變化。例如上面提到那個(gè)嬰兒為了得到遠(yuǎn)處的玩具，反復(fù)抓握，偶然地，他抓到床單一拉，玩具從遠(yuǎn)處來(lái)到了近處，這一動(dòng)作過(guò)程就是順應(yīng)。由此可知，此題正確選項(xiàng)為B。
★29.數(shù)學(xué)老師在課堂上向?qū)W生演示乘法運(yùn)算時(shí)，首先讓學(xué)生知道乘法運(yùn)算的目的是為求出幾個(gè)數(shù)字的積；其次讓學(xué)生知道運(yùn)算的對(duì)象是事物的數(shù)量；再者讓學(xué)生知道運(yùn)算的具體操作程序。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（ ）。
A.不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 B.動(dòng)作的定向階段
C.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D.物質(zhì)或物質(zhì)化階段
29.【答案】B.【尚佰教育解析】加里培林心智技能形成五階段論：（1）活動(dòng)的定向階段。這是個(gè)準(zhǔn)備階段，就是要了解、熟悉活動(dòng)的任務(wù)，使學(xué)生知道做什么和該怎么做，從而在頭腦里建立起活動(dòng)的定向映象。
（2）物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段。即借助于實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ?、圖表、標(biāo)本等進(jìn)行學(xué)習(xí)。物質(zhì)活動(dòng)指運(yùn)用實(shí)物而言?xún)和瘜W(xué)數(shù)數(shù)最先總是實(shí)物。物質(zhì)化活動(dòng)是指利用實(shí)物的代替物（如示意圖、圖表、模像、圖片等）進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，它不是實(shí)物本身而是實(shí)物的代替品。（3）出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段。語(yǔ)言是一種抽象符號(hào)，它能表達(dá)實(shí)物之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系。這一階段是以出聲的外部言語(yǔ)形式來(lái)完成實(shí)在的活動(dòng)，此時(shí)智力活動(dòng)已經(jīng)擺脫了實(shí)物或?qū)嵨锏拇嫖铮酝獠空Z(yǔ)言為支持物。（4）無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段。這一階段的特點(diǎn)在于智力活動(dòng)是以不出聲的外部言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行的，它要求對(duì)言語(yǔ)機(jī)制進(jìn)行很大的改造。（5）內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段。這是智力技能形成的最后階段，是智力活動(dòng)的簡(jiǎn)化、自動(dòng)化，似乎不需要意識(shí)的參與而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，是名副其實(shí)的智力技能形成階段。
★2018韶關(guān)乳源真題
★1.【2018韶關(guān)乳源多選】下列屬于校外課程資源的有（ ）
A.科技館 B.網(wǎng)絡(luò)資源 C.博物館 D.教科書(shū)
1.【答案】ABC【解析】校外課程資源主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。故選ABC。
★4.新課程改革的核心目標(biāo)是（ ）
A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)
C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度 D.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能
4.【答案】A【解析】新課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。
★廣州真題35套白云真題
50.下列選項(xiàng)中，屬于違反教育收費(fèi)管理有關(guān)政策法規(guī)的行為有（ ）
A.為普遍提高學(xué)生成績(jī)。某初級(jí)中學(xué)利用晚間集體補(bǔ)課，每節(jié)課向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)100-200元
B.為規(guī)范學(xué)生用餐，某初級(jí)中學(xué)要求，在學(xué)校就餐的學(xué)生，不管是否自帶餐具，每學(xué)期走讀生繳納15元，住校生繳納40元
C.由于新學(xué)期留校午休的學(xué)生數(shù)量突然增加，某初級(jí)中學(xué)實(shí)施了一項(xiàng)“新政”，向中午留校休息的學(xué)生每人每月收取20元“在校午休費(fèi)”
D.某市重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)實(shí)行擴(kuò)招，擇優(yōu)錄取一定比例的外地生源的學(xué)生，并向外地生源學(xué)生每月收取2000元的贊助費(fèi)
50.【答案】ABCD【尚佰教育解析】《關(guān)于違反教育收費(fèi)管理政策法規(guī)行為紀(jì)律處分的暫行規(guī)定》
第四條違反教育收費(fèi)規(guī)定，有下列行為之一的，對(duì)負(fù)直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員，給予行政警告、記過(guò)或記大過(guò)處分；情節(jié)較重的，給予行政降級(jí)或撤職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政開(kāi)除處分。
(一)違反義務(wù)教育階段公辦學(xué)校實(shí)行"一費(fèi)制"，收費(fèi)辦法和其他教育收費(fèi)規(guī)定；
(二)違反規(guī)定收取與招生入學(xué)掛鉤的"贊助費(fèi)"、"捐資助學(xué)費(fèi)"等向?qū)W生攤派錢(qián)物或其他亂收費(fèi)行為；
(三)未經(jīng)有權(quán)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、擴(kuò)大收費(fèi)范圍、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)或變相亂收費(fèi)；
(四)學(xué)校或教職工違反規(guī)定強(qiáng)行推銷(xiāo)、代辦學(xué)生保險(xiǎn)或其他生活用品；
(五)學(xué)校收費(fèi)不按"收支兩條線"等規(guī)定納入專(zhuān)戶(hù)管理，不公示收費(fèi)的依據(jù)、項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不使用省財(cái)政統(tǒng)一印制的專(zhuān)用收據(jù)；或者隱瞞、截留、坐支收費(fèi)資金，私設(shè)小金庫(kù)；或者違反代辦費(fèi)規(guī)定沒(méi)有及時(shí)結(jié)算清退；或者違反規(guī)定將收取的費(fèi)用用于提高福利補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大福利補(bǔ)貼范圍、濫發(fā)獎(jiǎng)金實(shí)物、揮霍浪費(fèi)；
(六)其他教育亂收費(fèi)、亂集資行為。
可知ACD明顯違背規(guī)定，而B(niǎo)選項(xiàng)容易被忽視，雖然學(xué)生正常用餐生活費(fèi)，收取洗完費(fèi)，且費(fèi)用不高，但是違反了公辦學(xué)校實(shí)行的“一費(fèi)制”，因此此題全選。
★2018清遠(yuǎn)清新真題
15.小嘉特別喜歡參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)課外活動(dòng)，班主任留意到這一點(diǎn)后在活動(dòng)中，特意為小嘉布置一些有耐性和毅力的持久性任務(wù)，同時(shí)班主任對(duì)小嘉在完成任務(wù)途中表現(xiàn)出的三心兩意以及粗枝大葉等缺點(diǎn)，特別注重批評(píng)教導(dǎo)。針對(duì)班主任采取的教育方法進(jìn)行推測(cè)，小嘉的氣質(zhì)類(lèi)型更加偏向于( )的氣質(zhì)。
A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.抑郁質(zhì) D.粘液質(zhì)
答案更改為B
15.【答案】B.【尚佰教育解析】希臘的醫(yī)生希波克拉底根據(jù)構(gòu)成人體內(nèi)四種體液把人分為四種類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。（1）膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性，其顯著特點(diǎn)是：具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。（2）多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性，容易適應(yīng)環(huán)境；機(jī)智靈敏，思維靈活，但常表現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題不求甚解；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不強(qiáng)。（3）黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類(lèi)人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為有較大的自制力。其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。（4）抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類(lèi)人情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱，易多愁善感，往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神。其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂(yōu)郁。題干中的小嘉表現(xiàn)出的缺點(diǎn)為缺乏耐力和毅力，三心二意且粗枝大葉，這就可以排除C和D選項(xiàng)；粗枝大葉是多血質(zhì)的典型特征之一，因此本題答案為B。
粗枝大葉膽汁質(zhì)和多血質(zhì)都具有，但這道題最重要的還有三心二意，缺乏耐力，喜歡參加活動(dòng)，因此選B。
★2018年乳源真題
5.【2018韶關(guān)乳源多選】下列現(xiàn)象屬于感覺(jué)對(duì)比中的同時(shí)對(duì)比的是（ ）
A.從陽(yáng)光直射的室外進(jìn)入電影院，感覺(jué)電影院里更黑了
B.在綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了
C.在明暗相鄰的邊界上，看起來(lái)亮處更亮，暗處更暗
D.吃完苦藥以后再吃糖覺(jué)得糖更甜了
覺(jué)，且是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)之間的一種聯(lián)覺(jué)。
修改答案，解析沒(méi)錯(cuò)
5.【答案】BC.【解析】考查感覺(jué)對(duì)比。A選項(xiàng)是感覺(jué)適應(yīng)中的視覺(jué)適應(yīng)，排除。兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可以分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。兩種刺激物同時(shí)作用于一種感受器時(shí)，產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比。兩種刺激物先后作用于同一種感受器時(shí)，產(chǎn)生繼時(shí)對(duì)比。B現(xiàn)象是同時(shí)性對(duì)比；C選項(xiàng)，明暗相鄰的邊界上,看起來(lái)亮處更亮,暗處更暗了，是心理學(xué)中常提的馬赫現(xiàn)象，屬于是同時(shí)性對(duì)比；。D選項(xiàng)是繼時(shí)性對(duì)比，因此此題選BC。
★2017年花都真題
7.人口與教育的關(guān)系是一種雙向關(guān)系，既相互聯(lián)系又相互制約，下列選項(xiàng)中沒(méi)有體現(xiàn)了教育對(duì)人口結(jié)構(gòu)關(guān)系影響的是（ ）
A.隨著教育水平的提高，我國(guó)女性的生育觀念由“多生”逐漸轉(zhuǎn)化為“少生”
B.由于義務(wù)教育的實(shí)施，我國(guó)人口質(zhì)量明顯提升提高
C.教育的發(fā)展改善了某地人口性別比例失衡的情況
D.某單位組織員工參加夜校學(xué)習(xí)，提高了員工的認(rèn)知水平
題干改成沒(méi)有體現(xiàn)
【答案】D?！旧邪劢逃馕觥咳丝谂c教育的關(guān)系是一種雙向關(guān)系，既相互聯(lián)系又相互制約。人口結(jié)構(gòu)，又稱(chēng)人口構(gòu)成，是指將人口以不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分而得到的一種結(jié)果。其反映一定地區(qū)、一定時(shí)點(diǎn)人口總體內(nèi)部各種不同質(zhì)的規(guī)定性的數(shù)量比例關(guān)系，主要有性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。構(gòu)成這些標(biāo)準(zhǔn)的因素主要包括年齡、性別、人種、民族、宗教、教育程度、職業(yè)、收入、家庭人數(shù)等，由此人口結(jié)構(gòu)的概念可知，人口結(jié)構(gòu)是反應(yīng)一定地區(qū)的，而D選項(xiàng)體現(xiàn)的是某一單位，以偏概全，所以不能反應(yīng)一個(gè)地區(qū)人口結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，因此最佳選D
