初中物理說課稿：八年級《長度的測量誤差》

教學目標

知識目標

1． 知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米．各個單位間的換算關(guān)系。

2． 知道測量長度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測量長度。

3． 能正確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準確值和估計值組成。

4． 知道什么是誤差，什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤。

能力目標

1． 培養(yǎng)觀察能力：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實際測量不同；通過觀察刻度尺，認識刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。

2． 培養(yǎng)思維能力：通過單位換算，學會換算的一般方法。

德育目標

養(yǎng)成認真、細致的好習慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。

教材分析

教材首先是通過讓學生觀察圖和估測1分鐘的時間，認識到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具進行實際測量的重要性．列舉了學生熟悉的測量工 具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片幫助學生分析如何正確使用刻度尺測量長度，教材要求教學中注重觀察的環(huán)節(jié)．對 于“長度的單位”提供了兩個日常生活中的情景，使學生聯(lián)系生活形成一般長度的概念．在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生， 和錯誤的區(qū)別以及減小的方法。

教法建議

關(guān)于測量部分，由于學生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對測量的重要性認識不足，所以應當引導學生觀察教材中的兩個例子，有條件的學校，還可以用其他 的例子使學生認識到利用感覺器官做判斷的局限性，同時還可以提高學生的學習興趣，可以讓學生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要進行測量”的結(jié)論．教師可以在此基礎(chǔ)上，進一步聯(lián)系實際，說明在生產(chǎn)和生活實踐中應用大量的測量、精確的測量等。

關(guān)于長度的單位，應當著眼形成長度的具體觀念，所以在教學中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學方法應當注意讓學生動起來，自己實踐。

關(guān)于正確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學生“不同事物的共同規(guī)律”的觀念．在此 基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到正確的用刻度尺測量長度的方法．教師可以在課堂教學中組織討論小組，其后，引導學生勤于思考著重理解，分析正確的和錯誤的測量方 法的不同，而能深入理解什么是正確的測量。

關(guān)于正確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應當在今后的學習中進一步鞏固，提示學生要重視這個問題就可以了．在正確讀數(shù)這個問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學生在此基礎(chǔ)上，用練習鞏固，形成學習習慣為宜，不宜讓學生弄清細節(jié)和原理。

關(guān)于誤差的教學，講清誤差和錯誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應用。