教師資格證面試：小學(xué)語文試講教案《桂林山水》

師：概括一下這兩位同學(xué)的感受就是——如臨其境。作者在描寫桂林山水時，運用了排比、比喻的修辭手法，把山山水水寫的活靈活現(xiàn)，讓我們感覺身臨其境。那么同學(xué)們能不能仿照課文中的句式寫上幾句話呢?拿出你們的練習(xí)本，看著課本中的插圖用“像……像……像……”寫上一段話。

生：寫句子。

師：同學(xué)們寫的都很不錯，我來讀一下這位同學(xué)寫的句子——桂林的山真是形態(tài)萬千，有的像美麗的仙女，有的像拿著拐杖的老翁，有的像獻桃的猴子。這位同學(xué)寫的很好，我們要學(xué)會這樣的描寫方法，在今后的寫作當(dāng)中加以利用。下面請同學(xué)們自由的朗讀一下第四自然段。

生：(自由朗讀第四自然段)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

師：同學(xué)們讀完了么?誰來說說最后一段描繪了什么?

生：描繪了桂林山水像一幅美麗的畫卷。

師：這一段既寫了山，又寫了水，山水交相輝映，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，仿佛一幅美麗的畫卷。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。同學(xué)們，這一段與第一段有什么關(guān)系呢(板書：畫中游)?

生：首尾呼應(yīng)。

師：對，我們快速的瀏覽一下全文，哪位同學(xué)來說一下這篇文章是用什么結(jié)構(gòu)安排材料的?這位同學(xué)你說。

生：“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方法。

師：對，課文開頭寫到“桂林山水甲天下”，第二、三自然段分別介紹了桂林的水，桂林的山，文章最后寫了蕩舟在山水間的感受。全文用了“總—分—總”(板書：總，分，總)的結(jié)構(gòu)描繪了桂林的山水。同學(xué)們，桂林的山水美不美?

生：美!

師：真是“桂林山水甲天下”啊!同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，下課!