2017年01月12日 尚佰教育 http://www.luxiyi.com/ 來源：尚佰教育
1、(出圖)你看，他盯著小葫蘆自言自語地說些什么?請自由朗讀第二段，然后用漂亮的“~~~~~”畫出句子。
2、生讀出句子
3、解釋：自言自語、盯
4、指導(dǎo)讀出自言自語
5、“盯”和“看”還是有區(qū)別的。你說“盯”是怎樣地看?那他為什么只盯著小葫蘆呀?
6、誰能帶著喜歡的語氣，再讀讀這段話。
7、利用動作解釋“賽過”。
8、你們能通過朗讀賽過他嗎?(齊讀)
9、那到最后，他的小葫蘆有沒有長得賽過大南瓜呢?為什么?
10、利用圖片認識蚜蟲和了解它的危害。
11、原來蚜蟲的危害這么大!那如果你是種葫蘆的人，看著葫蘆上長滿了蚜蟲，這時你會怎樣想?怎么做?
12、到底葉子和果實有什么關(guān)系?(出示視頻介紹葉子的作用)
師：聽了他的自我介紹，您知道了什么?
生：我知道了植物的生長是離不開葉子的，葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。
生：我知道了葉子長得好，才能結(jié)出好的果實。
師：但種葫蘆的人懂得植物生長規(guī)律嗎?
13、看著這些蟲子，他是怎么想的?
14、出句子。(有幾個蟲子怕什么?)他在乎這些蚜蟲嗎?那個詞能看出不在乎?
15、指導(dǎo)讀出不在乎的語氣。(抽生)
16、他認為蚜蟲可怕嗎?
17、出句子齊讀。(有幾個蟲子不可怕。)
18、句子比較。(哪一句話更能表達出他一點都不在乎?)
19、男女、分組賽讀句子。
(設(shè)計意圖：在“盯”的設(shè)計上，通過認識部首，換詞識字，區(qū)分“盯”和“看”并層層深入設(shè)計問題：盯是怎樣地看?(只看、一動不動)為什么只盯葫蘆?(喜歡葫蘆)(我要的是葫蘆)讓學(xué)生跟著文本的內(nèi)涵，通過“盯”進一步體會到種葫蘆人對葫蘆的喜愛之情。在蚜蟲的危害和葉子的作用，我運用了多媒體教學(xué)，通過有聲有色的畫面，使學(xué)生獲得了具體直觀的視覺體驗，學(xué)生很快進入了意境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并適時創(chuàng)設(shè)語言意境：假如你是種葫蘆的人，你看到葫蘆上生了蚜蟲，這時你會怎樣想?怎么做?為學(xué)生提供了表達交流的平臺，使學(xué)生說出富有個性化的語言，思維也得到了發(fā)展。)
