1、美惠子是一位具有日本國(guó)籍的公民，她若是在中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)從事教育工作，不能擔(dān)任的職務(wù)是(　　)

A.任課教師

B.教學(xué)輔導(dǎo)人員

C.學(xué)校校長(zhǎng)

D.班主任

2、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是(　　)

A.精神活動(dòng)

B.反射活動(dòng)

C.意識(shí)活動(dòng)

D.技能活動(dòng)

3、考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起內(nèi)容的遺忘，是(　　)性遺忘。

A.暫時(shí)

B.永久

C.一般

D.特殊

4、 “讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)?！边@充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法(　　)

A.陶冶教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.品德評(píng)價(jià)法

5、活動(dòng)課程的特點(diǎn)包括鄉(xiāng)土性、綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、伸縮性和(　　)

A.實(shí)踐性

B.專(zhuān)業(yè)化

C.心理學(xué)化

D.靈敏性

6、古代的許多學(xué)者曾提出學(xué)習(xí)要做到”五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是(　　)

A.運(yùn)用知覺(jué)的組合規(guī)律來(lái)鞏固知識(shí)

B.運(yùn)用被感知的強(qiáng)度律來(lái)鞏固知識(shí)

C.運(yùn)用感知覺(jué)的對(duì)比來(lái)鞏固知識(shí)

D.通過(guò)多種感知渠道來(lái)鞏固知識(shí)

7、在加里培林看來(lái)，心智技能形成的最后階段是(　　)

A.出聲的外部言語(yǔ)階段

B.不出聲的外部言語(yǔ)階段

C.內(nèi)部言語(yǔ)階段

D.動(dòng)作的定向階段

8、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是(　　)

A.正常小學(xué)生

B.嚴(yán)重精神病人

C.人格障礙者

D.殘疾患者

9、有些學(xué)生在考試時(shí)，由于緊張之前已經(jīng)保持的知識(shí)卻怎么也想不起來(lái)。心理學(xué)中對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是(　　)

A.消退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.壓抑說(shuō)

D.提取失敗說(shuō)

10、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置(　　)學(xué)校，保障分散的適齡兒童入學(xué)。

A.寄宿制

B.全日制

C.民辦制

D.民辦公助制

11、申請(qǐng)教師資格，普通話(huà)水平至少應(yīng)達(dá)到(　　)

A.一級(jí)甲等

B.一級(jí)乙等

C.二級(jí)甲等

D.二級(jí)乙等

12、 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！痹撛?shī)句可以用來(lái)形容創(chuàng)造性思維形成中的(　　)

A.準(zhǔn)備期

B.豁朗期

C.醞釀期

D.驗(yàn)證期

13、有的小學(xué)低年級(jí)兒童經(jīng)常在課間休息結(jié)束時(shí)忘了按時(shí)回到教室，這是因?yàn)樗麄兊?　　)發(fā)展不夠完善。

A.感覺(jué)

B.時(shí)間知覺(jué)

C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

D.錯(cuò)覺(jué)

14、人從明處突然進(jìn)到暗處，人的感覺(jué)閾限(　　)

A.緩慢下降

B.急速下降

C.緩慢上升

D.急速上升

15、 “化悲痛為力量”“不要意氣用事”體現(xiàn)的是(　　)

A.意志對(duì)認(rèn)識(shí)的影響

B.情感對(duì)認(rèn)識(shí)的依賴(lài)

C.意志對(duì)情感的作用

D.情感對(duì)意志的作用

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

16、 功能固著

17、 頭腦風(fēng)暴法

18、 直觀性原則

19、 自我效能感

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

20、 一個(gè)好的研究課題應(yīng)符合哪些要求?

21、 簡(jiǎn)述傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

22、 簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的理念。

23、 簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

24、試述教師的職業(yè)素養(yǎng)。

25、 試述人的全面發(fā)展的組成要素及其關(guān)系。

五、材料分析題(本大題共14分)

26、小明的脾氣特別急，有一次媽媽讓他到副食商店買(mǎi)一種新來(lái)的醬油，話(huà)還沒(méi)聽(tīng)完，他就嚷著“知道了，知道了”，并跑了出去?？傻搅松痰晁麉s傻了眼，原來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)媽媽說(shuō)是哪個(gè)牌子的，于是只好回家問(wèn)媽媽?？勺叩桨肼酚只貋?lái)了，原來(lái)是忘記帶錢(qián)了。學(xué)習(xí)上也改不了這個(gè)毛病，平日里從不肯好好學(xué)習(xí)，一到考試前兩天就急得不得了，于是起早貪黑地學(xué)，可是由于太著急了常常成效不大。家長(zhǎng)、教師都替他著急，這孩子什么時(shí)候能改了這個(gè)毛病啊?針對(duì)小明的情況，請(qǐng)做出解釋。