教師招聘考試美術教學知識與技能目標的制定

所謂知識就是人們在改造世界的實踐中所獲得認識和經驗的總和，它主要是指學生要學習的學科知識，包括事實、概念、原理、規(guī)律等。技能是指通過練習而形成的對完成某種任務所必需的活動方式，一般包括智力技能和動作技能。在教學中既要既要加強基礎知識的教育，又要在學習知識的過程中培養(yǎng)學生的能力，兩者不能偏頗。知識與技能是通過一定時間的教學，學生學習行為變化要達到的結果，即學生在知識方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結果。簡單來說，在一節(jié)課前撰寫的教案中制定的知識與技能目標，就是這節(jié)課結束后學生知識上學到了什么，技能上掌握了什么。因此在制定知識與技能目標的時候，我們就可以分成兩部分，一部分為知識方面，一部分為技能方面。這樣一個通版的目標就可以這樣設定：學生了解(本節(jié)課最主要的知識點)，學會(本節(jié)課需要掌握的技能)。

這樣設定比較寬范，所以我們在每一節(jié)課上課前，應該根據(jù)實際情況(最主要的是教材傳達給我們的信息)來有區(qū)別的進行制定。以下對小學學段不同的兩個課型進行了舉例：

例一，人教版小學三年級上冊第一課魔幻的顏色。(造型表現(xiàn))

從這課的課題中，我們可以得到一條重要的信息就是這節(jié)課主要講色彩的知識，然后再看主課文當中有一個關鍵句：紅、黃、藍三種色彩相互融合，能產生許多色彩變化。再配合后面的學習要求中的找一找和看一看，我們就可以找到本節(jié)課最要求學生學會的主要知識點：三原色和三間色。接下來我們可以從學習要求中的試一試中找到本節(jié)課要求學生學會的技能：用三原色調配，來進行繪畫。

找到了這些關鍵語句，現(xiàn)在我們就可以套用上面的簡易模版句就可以寫成：學生了解(三原色和三間色)的知識，學會(用三原色調配來進行繪畫)。

如果大家不希望制定的目標這樣千篇一律，也可以把上面的目標寫的更加細化，可以增加“在什么條件下”“做到什么程度”一類的定語，這樣我們的目標就可以制定的豐富多彩，得分也會比較高。這節(jié)課的知識與技能目標就可以制定成：學生(觀察三原色相互融合的色彩變化)，了解三種間色產生的規(guī)律;并且能夠運用三原色進行調配，繪制一幅色彩豐富的繪畫作品。其中，“觀察三原色相互融合的色彩變化”就是一種條件，而“一幅色彩豐富的繪畫作品”，就是做到什么程度。

例二，人教版小學五年級上冊第二十課珍愛國寶---古代陶瓷藝術。(欣賞評述)