結(jié)構(gòu)化面試之溝通協(xié)調(diào)：教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

1、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？
【參考答案】 作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外，如何處理 與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學(xué) 工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點： 首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來對待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗一定能夠為我指 點迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請教和學(xué)習(xí)。 其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動， 如說課比賽、教研活動等等，在活動中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的 了解。 最后是對待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要 求去完成教學(xué)任務(wù)，對于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。

2、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？
【參考答案】 任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時間和機(jī)會較少，所以不像班主任一樣容易與學(xué)生之間建 立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突，我會保持 一個平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手： 首先，我會從班干部和個別學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué) 生進(jìn)行溝通外，我也會跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地 方。雙方溝通完畢后，我基本上就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會， 也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，當(dāng)然還可能是因為學(xué)生不配合任課教師 的工作。 其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策，如果是因為彼此間有誤會的話，我會對 雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會與任課教師坦誠交談，希望她能夠多 多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會對班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動，增加任課教師和 學(xué)生的交流機(jī)會，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

3、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？
【參考答案】 “留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集 體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對待“留守學(xué)生”，我會做到以下幾點：
第一，給予父母般的關(guān)愛?！傲羰貙W(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老 師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時的給予生活 和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。
第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設(shè)計一些集體活動，鼓勵“留守學(xué)生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子對孩子的身心發(fā)展會更好。