教師招聘考試語文學(xué)科命題趨勢(shì)

例四：《出師表》中寫西漢興盛的原因是：親賢臣，遠(yuǎn)小人。(理解“文”的默寫)

例五：施明德組織領(lǐng)導(dǎo)的“天下圍攻”活動(dòng)，當(dāng)天就有150萬臺(tái)灣人參加“倒扁”活動(dòng)，這正如孟子所說“得道者多助，失道者寡助!”(運(yùn)用實(shí)踐默寫)

例六：臨近初中畢業(yè)，請(qǐng)你用一句古詩名句表達(dá)與同學(xué)的惜別之情：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?；蚝?nèi)存知己，天涯若比鄰。(歸類開放默寫)

6、名著閱讀。

命題趨勢(shì)：考查閱讀的真實(shí)性和實(shí)效性。了解作品的基本內(nèi)容;熟悉作品的主要情節(jié);熟記并品評(píng)作品的主要人物(形象)。08將科學(xué)地考查出學(xué)生的閱讀情況，讀了的，科學(xué)的讀了的學(xué)生沾光，不讀的，不會(huì)讀的吃虧?？碱}范圍不會(huì)超出《課標(biāo)》“關(guān)于課外讀物的建議”所列篇目。

題型示例：

例一：人們常說苦難是最好的鍛煉。讀了《名人傳》，你對(duì)生活中的磨難有了哪些新

認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合書中一位傳主的人生經(jīng)歷簡(jiǎn)要談?wù)劇?100字左右)

貝多芬是一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)。世界不曾給予他歡樂，可他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界!他用他的苦難來鑄就歡樂，正如他那句誓言“由痛苦換來歡樂”。讀了《貝多芬傳》后，我認(rèn)為：人生是由艱辛、困苦、磨難與挫折串接起來的，每次戰(zhàn)勝它們會(huì)使我們的生命煥發(fā)光彩。

例二：①喝道：“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒?”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?？磿r(shí)，只見②挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。

此段文字選自《水滸傳》，人物①是 魯達(dá)(魯提轄、魯智深)，人物②是鄭屠。