2016年11月13日 尚佰教育 http://www.luxiyi.com/ 來源：廣東省教師招聘網(wǎng)
接著是再讀課文，深入探究
本文一共三個段落，首先我會請學(xué)生用一句話概括段落大意(板書—第一段，總寫)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力并重點研讀課文第二段第三段。
讓學(xué)生精讀第二段，找出作者從哪幾個方面描寫“異水”?運用哪些方法?學(xué)生基本都能找到文章描寫了水清流急的特點，對描寫方法的歸納卻不一定到位，教師可適當(dāng)點撥，讓學(xué)生理解動靜結(jié)合的寫法。
精讀第三段，找出作者描寫奇山的內(nèi)容，體會作者的感受，這里是本節(jié)課的難點。我會讓學(xué)生小組合作討論，結(jié)合前面對作者本人的了解，使學(xué)生體會作者避世退隱，寄情山水的高尚情操，理解作者勸友歸隱的用心。
新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?；诖耍以O(shè)計了以上環(huán)節(jié)。
拓展延伸
新課標(biāo)提出，“在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。這個環(huán)節(jié)我會將以前所學(xué)的《三峽》與本文進行比較閱讀，請學(xué)生找出兩篇文章共同點和不同點?！度龒{》也是一篇寫山水的散文，但其側(cè)重于四季的水的特點，主要是為了介紹三峽的地理位置。
課堂小結(jié)與作業(yè)
再次朗讀課文，并對教學(xué)知識要點進行回顧，強化學(xué)生記憶。
布置作業(yè)，設(shè)計了兩道作業(yè)。一是必做，背誦課文。二是加入你是導(dǎo)游，你要向你的游客介紹宮壽江的景色，你會怎么介紹?第一個作業(yè)要求學(xué)生背誦，以加強豐富積累，增強體驗。第二個作業(yè)要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。
最后，說說我的板書設(shè)計：
與朱元思書
一、字詞積累 反——返
轉(zhuǎn)——囀
二.內(nèi)容感知
(一)富春江景色 奇特秀麗
(二) 水 “異”
(三) 山 “奇“
