教師招聘面試語文《艷麗的大公雞》說課稿

同時我引出課題——《艷麗的大公雞》

第二環(huán)節(jié)：新授知識

1.欣賞交流

同學們拿出課前搜集的大公雞圖片，讓學生觀察：單腳立地、行走、吃食、打鳴等形態(tài)各異的大公雞。學生小組討論，大公雞的身體有哪幾部分組成，以及它們有什么特點，引導學生小組交流合作，教師總結得出大公雞有高昂的頭部和美麗的雞冠，披著彩色羽毛的身體，粗壯的爪子，翹起的尾巴。

設計意圖：學生深入了解大公雞的形象特征，為解決本節(jié)課的教學難點奠定基礎，便于后期的造型表現(xiàn)。

2.探索色彩

學生觀察課本34頁農(nóng)民畫《金雞展翅》，說出畫中所用的色彩，并指明在色相環(huán)上的位置，教師引導學生從冷暖色的角度歸納色彩，得出畫面中的大公雞，把冷色和暖色一起運用，色彩形成鮮明的對比，所以感覺色彩艷麗動人。學生小組討論總結：紅綠、黃紫、藍橙是給人感覺最為強烈的三組對比色。

設計意圖：復習之前學習的對比色知識，感受對比色與冷暖色的關系，解決本節(jié)課的知識目標，攻克教學重點。

3.深入積累

觀察圖片：一幅是運用同類色裝飾的圖案，另一幅是運用冷暖色搭配裝飾的圖案，引導學生欣賞、比較，進行自主學習。教師進行小結：冷暖色穿插變化豐富，給人的視覺沖擊力較強，進一步探究使作品更加艷麗的方法。

設計意圖：通過分析與討論，培養(yǎng)學生的審美趣味和美術欣賞能力，幫助學生形成視覺藝術積累，對后期的繪畫創(chuàng)作也有促進作用。

4.微視頻示范

通過播放微視頻，講授大公雞的繪畫步驟，教師示范色彩搭配的方法，講解色彩搭配的注意事項。運用新媒材輔助教學，幫助學生更好、更快的理解知識。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐

通過以上知識的學習，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中,艷麗的大公雞。學生在歡快的音樂中，學生進行創(chuàng)作。我進行巡回指導，將集體指導與個別指導相結合。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對優(yōu)秀的作品及時表揚，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

第四環(huán)節(jié)：展示評價

我設置了欣賞評價作品這一環(huán)節(jié)，為學生的作品進行綜合展示，并采用自評、互評、師評的方式對學生進行總結性評價，保護學生自尊心，采用人文性的語言肯定學生的進步，有效評價不僅使學生的興趣和能力都得到提高，也有利于學生的發(fā)展。

四、板書設計

我將黑板的左側作為知識講授區(qū)，寫出本課的知識點，讓學生對本課的內(nèi)容更加清晰明了，

將黑板右側作為范作展示區(qū)，為學生講解創(chuàng)作過程，

并在黑板的中間設置學生作品展示區(qū)，為學生的作品進行綜合展示。

( 題目 )

姿態(tài)、冷色、暖色

以上是我的說課內(nèi)容，請各位評委老師批評指正，謝謝!

擦黑板！結束。