2015年福建省教師招聘幼兒教育綜合知識真題

三、填空題

46、2015年3月15日看，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表達(dá)通過了次修改《中華人民共和國( 立法 ) 法》的決定。這是該法自2000年實(shí)施以來的第一次大修。

47.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定教師 ( 考核 ) 結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

49.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、 ( 地方 ) 和學(xué)校三級課程管理。

50.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以( 財政撥款 )為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的來源。

51.游戲是幼兒 ( 自主自愿 ) 的活動，積極主動的活動。

52.一次戶外活動，一個小朋友已經(jīng)滿頭大汗了，老師還是不停地教他投飛盤，這違背了 (保教結(jié)合 )

53.整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、(__活動內(nèi)容的整合)__、 教育資源的整合，活動形式和活動過程的整合。

54.教師是幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和( 組織者 )

55.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是 ( 福祿貝爾 )

56.處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和( 動作 )

57.影響幼兒同伴關(guān)系的主要因素是外表和( 性格 )

58.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對 ( 多血質(zhì) ) 氣質(zhì)類型

59.一切有益于他人和社會的行為是 ( 親社會行為 )

60.兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干 →雙臂和腿 → 手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是( 近遠(yuǎn)規(guī)律 )

四、簡答題

56、簡述幼兒園教學(xué)活動的方法。

答案解析：幼兒園教學(xué)活動的方法主要有：(1)游戲法;(2)直觀法;(3)觀察法;(4)操作法;(5)發(fā)現(xiàn)法;(6)口述法;(7)電教法。(至少寫出其中5個)

57、幼兒記憶的理解和組織程度發(fā)展的特點(diǎn)

答案解析：(1)幼兒機(jī)械記憶用得多;(2)幼兒意義記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶;(3)幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。

五、案例分析題

58、中一班的軒軒小朋友在王老師組織活動時，一會玩從家里偷偷帶來的機(jī)器人玩具，一會兒拉旁邊女孩的頭發(fā)，一會兒踢前面小朋友的屁股。。。王老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)中職責(zé)軒軒：“本來就笨，還不好好聽?！边€罰他不準(zhǔn)參加接下來的戶外體育游戲，于是軒軒哇哇大哭。巡視的劉園長聽見了，趕緊上前摟抱軒軒，安撫他的情緒。離園時，家長看見軒軒眼睛紅紅的，就問怎么回事，軒軒還沒開口，劉園長就迎上去向家長說明了此事并道歉，事后劉園長嚴(yán)肅地批評了王老師，又耐心地指導(dǎo)她如何正確對待和處理孩子的問題。

(1)結(jié)合案例，分析劉園長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。

(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律規(guī)定，分析案例中王老師的行為。

59、郭老師為幼兒園新創(chuàng)設(shè)了活動區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風(fēng)給客人吹頭發(fā)呢?！惫蠋熁貞?yīng)說，“沒有電吹風(fēng)，你可以干別的啊”一段時間以來，“理發(fā)師”們就只會給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無人光顧紛紛離開了“理發(fā)店”，郭老師見狀，無奈地將“理發(fā)店”撤掉了。

(1)請從幼兒游戲的支持與指導(dǎo)角度分析教師的教育行為。

(2)針對教師的教育行為提出合理建議。

答案解析：

(1)兒童游戲的激發(fā)與引導(dǎo)：①創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境;②提出啟發(fā)性問題;③提出合理化建議;

兒童游戲的支持與推進(jìn)：①滿足兒童的物質(zhì)需要;②關(guān)心兒童的游戲意愿;③關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程。(聯(lián)系案例進(jìn)行回答)

(2)(建立言之有理即可)

60、陳老師帶小班幼兒到戶外觀察幼兒園的果樹，幼兒瞧瞧這課，看看那顆，默默那顆。集中談話時，許多小朋友說不出其中任何一棵樹的特征、形狀等。但小朋友能說出，看到了天上有小鳥在飛，水池里有小金魚在游來游去，果樹上有蝴蝶在飛舞，操場上有小朋友在玩“老鷹抓小雞”的游戲。。。陳老師很是困惑。

(1)請分析材料中所反映的幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。

(2)結(jié)合案例，提出合理的教育建議。

答案解析：

(1)幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步形成，但處于較低水平。

①幼兒無意注意占優(yōu)勢。容易引起幼兒無意注意的因素主要有刺激物的物理特性，兒童容易被那些顏色鮮艷、聲音動聽、造型奇異、變化顯著的刺激物吸引，所以幼兒容易看到天上飛的小鳥、水里游的金魚等等。另外，那些符合幼兒自身的興趣和需要的刺激物也更容易引起幼兒的無意注意。

②幼兒有意注意初步形成，處于較低水平。有意注意是有預(yù)定目的，需要幼兒意志努力的注意，這一時期幼兒有意注意的發(fā)展水平還比較低，因此在戶外觀察果樹時，小朋友們說不出樹的特征、形狀等。