教師招聘考試2011年深圳市寶安區(qū)教師招聘考試真題

二、多項(xiàng)選擇題

1.教育目的就其表述和內(nèi)容而言具有( )特征。

A.抽象性

B.理想性

C.可操作性

D.終極性

2.個(gè)人本位論在教育目的上的主要流派有()的教育目的論。

A.自然主義

B.國(guó)家主義

C.自由主義

D.存在主義

3.社會(huì)本位論在教育目的上的主要流派有( )的教育目的論。

A.國(guó)家主義

B.存在主義

C.社會(huì)學(xué)派

D.自由主義

4.自由主義的代表人物有( )。

A.約翰密爾

B.羅素.小原國(guó)芳

C.哈耶克

D.洪堡.愛(ài)倫凱

E.福祿貝爾.裴斯泰洛齊

5.國(guó)家主義教育目的論的代表人物是( )。

A.涂爾干

B.薩特

C.凱興斯泰納

D.秦梯利

6.個(gè)人本位論在教育目的上的主要觀點(diǎn)有( )。

A.教育目的制訂應(yīng)以完善與發(fā)展個(gè)人自身的需要為依據(jù)，社會(huì)目的是次要部分

B.尊重受教育者的天性和天賦的自由權(quán)力

C.強(qiáng)調(diào)個(gè)人存在價(jià)值及其充分發(fā)展的重要性

D.增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人一切能力的和諧發(fā)展視為教育的最高目的

7.社會(huì)本位論的基本價(jià)值準(zhǔn)則主要體現(xiàn)在( )幾個(gè)方面。

A.個(gè)性化

B.規(guī)范控制

C.社會(huì)價(jià)值

D.社會(huì)化

8.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是( )。

A.面向全體學(xué)生的一種教育

B.基礎(chǔ)性.普及性的教育

C.強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展教育

D.一種充分發(fā)揮學(xué)生自主性.創(chuàng)造性的主體性教育

9.教育活動(dòng)主要包括( )三個(gè)基本要素。A.教育者

B.受教育者

C.教育方法

D.教育內(nèi)容

10.教師勞動(dòng)的作用主要體現(xiàn)在( )。

A.人類(lèi)文化知識(shí)的傳播者

B.人類(lèi)真理的代言人

C.人類(lèi)靈魂的塑造者

D.教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者

11.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有( )。

A.復(fù)雜性與創(chuàng)造性

B.連續(xù)性與廣延性

C.長(zhǎng)期性與間接性

D.主體性與示范性

12.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在( )。

A.為未知世界的探索

B.對(duì)不同學(xué)生因材施教

C.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的不斷變化創(chuàng)新

D.對(duì)突發(fā)情境表現(xiàn)出的教育機(jī)智

13.教師的在職培訓(xùn)一般有( )兩類(lèi)。

A.獲得學(xué)位等升等升級(jí)

B.反思性教學(xué)

C.有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)

D.提高教學(xué)能力或素質(zhì)

14.《中華人民共和國(guó)教育法》中對(duì)學(xué)生可享受的“學(xué)金權(quán)”是指( )。

A.補(bǔ)助金

B.獎(jiǎng)學(xué)金

C.貸學(xué)金

D.助學(xué)金

15.概括地講，“教師中心論”是指( )。

A.以教師為中心

B.以教材為中心

C.以課堂教學(xué)為中心

D.以知識(shí)為中心

16.“兒童中心論”的代表人物主要有( )。

A.盧梭

B.凱洛夫

C.杜威

D.赫爾巴特

17.把課程定義為“兒童在教師指導(dǎo)下獲得的一切經(jīng)驗(yàn)”并作為“動(dòng)詞”使用的課程專家有( )。

A.卡斯威爾

B.坎貝爾

C.塔巴

D.約翰遜

18.課程作為名詞使用所代表的課程范式，其含義有( )。

A.知識(shí)的總和與學(xué)習(xí)的結(jié)果

B.間接知識(shí).公共知識(shí)

C.封閉.預(yù)成

D.經(jīng)驗(yàn)

19.課程作為動(dòng)詞使用所代表課程范式，其含義有( )。

A.直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐知識(shí)

B.系統(tǒng)的知識(shí)

C.開(kāi)放.生成.強(qiáng)調(diào)過(guò)程

D.杜威的課程觀

20.學(xué)科課程的代表人物有( )。

A.夸美紐斯

B.杜威

C.赫爾巴特

D.斯賓塞

21.學(xué)科課程的最大特點(diǎn)是( )。

A.趣味性

B.邏輯性

C.簡(jiǎn)約性

D.系統(tǒng)性

22.學(xué)科課程的主要缺點(diǎn)是易造成( )。

A.學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)

B.忽略個(gè)體知識(shí)

C.割裂完整的生活世界

D.學(xué)校與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的隔離

23.活動(dòng)課程的特點(diǎn)是( )。

A.以兒童為中心

B.按學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)

C.按活動(dòng)主題組織

D.強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練”.“指導(dǎo)與控制”

24.正確處理必修課與先修課的關(guān)系的關(guān)鍵是( )。

A.如何加大必修課的范圍

B.弄清兩者的內(nèi)在依據(jù)

C.選修課的開(kāi)設(shè)的時(shí)機(jī)問(wèn)題

D.如何保障選修課的質(zhì)量

25.綜合課程的三種類(lèi)型( )。

A.活動(dòng)中的綜合課程

B.學(xué)科本位的綜合課程

C.社會(huì)本位的綜合課程

D.兒童本位的綜合課程

26.綜合課程的優(yōu)點(diǎn)是( )。

A.是人類(lèi)知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在要求

B.培養(yǎng)學(xué)生完整的世界觀

C.有利于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)

D.減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

27.綜合課程的缺點(diǎn)是( )。

A.流于“拼盤(pán)式”的知識(shí)“大雜燴”

B.導(dǎo)致淺層次的學(xué)習(xí)

C.不利于學(xué)生融會(huì)貫通

D.加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

28.隱性課程具有( )的特點(diǎn)。

A.計(jì)劃性

B.內(nèi)隱性

C.隨機(jī)性

D.不確定性

29.克伯屈提出,任何一種學(xué)習(xí)都包含三個(gè)部分( )。

A.主學(xué)習(xí)

B.快學(xué)習(xí)

C.副學(xué)習(xí)

D.附學(xué)習(xí)

30.在泰勒的課程編制模式中，目標(biāo)的確定主要依據(jù)( )。

A.對(duì)學(xué)生的研究

B.對(duì)社會(huì)生活的研究

C.家長(zhǎng)的要求

D.學(xué)科專家的建議

31.課程編制的基本原則是( )

A.注意課程內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

B.注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與根本性

C.課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與生活相聯(lián)系

D.應(yīng)考慮知識(shí)的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法上的要求

32.課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系的方式有( )。

A.加強(qiáng)課程的趣味性

B.設(shè)置專門(mén)性以社會(huì)問(wèn)題為中心的課程

C.學(xué)科內(nèi)容中加入聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容

D.增加課程的前沿知識(shí)

33.校本課程的開(kāi)發(fā)者與決策者(或主體)主要有( )。

A.教師

B.學(xué)生

C.學(xué)生家長(zhǎng)

D.社區(qū)代表

34.我國(guó)傳統(tǒng)課程觀的兩大誤區(qū)( )。

A.課程的開(kāi)放無(wú)度

B.課程脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，以外在于學(xué)生的方式出現(xiàn)

C.課程以嚴(yán)格的先期計(jì)劃的方式出現(xiàn)

D.課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際

35.教學(xué)與智育的關(guān)系是( )。

A.有所聯(lián)系.有所區(qū)別

B.教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)

C.智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

D.在一定程度上，教學(xué)等同于智育

36.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由( )。

A.教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B.對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面

C.其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行

D.對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

37.教學(xué)的作用是( )。

A.教育工作的主體部分和教育的基本途徑

B.系統(tǒng)地傳授知識(shí)，再生產(chǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展

D.鍛煉教師的教學(xué)能力

38.教學(xué)的任務(wù)包括( )。

A.使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生的智力.體力.創(chuàng)造力和實(shí)踐精神

C.形成良好的師生關(guān)系

D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣

39.教學(xué)傳授基本知識(shí)與培養(yǎng)基本技能包括( )。

A.能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)

B.為他們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面創(chuàng)造必要條件

C.使他們形成較為高深的科學(xué)知識(shí)

D.為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí).發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)

40.教學(xué)過(guò)程具有與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是( )。

A.間接性

B.目的性

C.引導(dǎo)性

D.簡(jiǎn)捷性