教師招聘考試2015年11月汕頭教師招聘結(jié)構(gòu)化真題及解析

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一、學(xué)校要組織去科技館參觀，由你負責(zé)，你怎么組織。

學(xué)校組織去科技館參觀有利于豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生增長一些科普知識，感受外面世界的精彩，更好地觀察社會，認識中國科技的騰飛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進小組成員的交流與合作，加強學(xué)生的集體主義觀念，營造和諧融洽的集體氛圍。因此，我會這樣組織這個活動：

首先，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，活動前召開年級領(lǐng)導(dǎo)會議，布置相關(guān)準備工作，各負其責(zé)?；顒忧罢匍_班主任會議，講清活動目的、意義、紀律，準備工作及注意事項等相關(guān)問題，做好一份應(yīng)急預(yù)案。并對班主任提出具體要求。對本年級各班參加活動的人數(shù)及任課教師安排到班。并確定好出行時間、出行方式、出行路線等。與此同時，需要與科技館相關(guān)人員做好溝通工作以及聯(lián)系車輛。

其次，外出前提醒學(xué)生相關(guān)注意事項。如：安全、紀律等。 出發(fā)前清點學(xué)生人數(shù)。參觀過程中，積極與其他老師組織好學(xué)生進行參觀并邀請科技館導(dǎo)游負責(zé)科技館相關(guān)知識的解說。要求學(xué)生認真傾聽，按條件允許的情況下做好記錄。征求科技館工作人員同意后，對此次參觀進行拍攝記錄。在此期間隨時隨地注意清點學(xué)生人數(shù)以及關(guān)心學(xué)生身體狀況，并注意強調(diào)有關(guān)的注意事項。

最后，參觀結(jié)束后，感謝科技館相關(guān)人員的支持與配合。隨后組織學(xué)生到達指定地點集合，并清點人數(shù)，保證學(xué)生如數(shù)安全返回。要求學(xué)生回去后寫下參觀科技館后的觀后感。同時自己要總結(jié)此次活動相應(yīng)的經(jīng)驗并匯報領(lǐng)導(dǎo)，并將相應(yīng)資料整理存檔。

二、在參觀的過程中你清點人數(shù)時有位學(xué)生找不到，你怎么辦?

在參觀過程中學(xué)生走失，事關(guān)學(xué)生的個人人身安全。作為一名老師，需要將學(xué)生的安全放在第一位，一切為了學(xué)生。應(yīng)立即調(diào)動各方資源來確保學(xué)生安全找回。

首先，我會保持冷靜并安撫其他學(xué)生的情緒，讓他們不要擔(dān)心。與此同時詢問在場學(xué)生是否有人知道未到場的學(xué)生在哪。如果那名未到場的學(xué)生只是因為上廁所這類個人原因暫時沒能與大家集合，那么我會和其他學(xué)生在原地等候。如果大家都不知道他的去向，那么我會第一時間撥打他的電話，通過通話詢問他的位置，并告知集合地點。如果電話無法接通，那么我會借助科技館廣播等方式來尋找這位學(xué)生。

其次，如果通過以上方式都無法找到這位學(xué)生。那么我會請其他老師維持現(xiàn)場學(xué)生秩序，讓學(xué)生不要亂跑。然后我會與科技館工作人員以及剩下的老師一起先原路返回尋找。在必要情況下，我會通知學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

接下來，在采取以上措施還是無法找到該名學(xué)生，那我會請求警方協(xié)助調(diào)查監(jiān)控錄像進行尋找。

最后，在找到這名學(xué)生后對其進行深層次的安全思想教育，告訴他這種行為是非常危險的也非常令家長與老師擔(dān)心。希望他以后有事情能夠事先告知老師或者同學(xué)。以免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。之后也要自己做一個反思，在以后的組織學(xué)生出行過程中要總結(jié)此次的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以供借鑒參考。

三、校園解題APP的盛行你怎么看

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變，解題APP的盛行順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的潮流，青年使用解題APP有利也有弊，需要加以引導(dǎo)。

我認為解題APP是學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)過重的產(chǎn)物，它在一定程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，減少了購買書籍資料的紙質(zhì)成本，也提高了學(xué)生搜索與應(yīng)用的能力。但是，APP給學(xué)生帶來的負面影響也是顯而易見的。第一、它會使學(xué)生喪失獨立思考的能力，不利于學(xué)生思維的鍛煉。長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生依賴心理，遇到難題求助解題APP，缺少思考的過程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。第二、長期使用解題APP，容易導(dǎo)致教學(xué)過程中的不公平現(xiàn)象，會打擊那些獨立思考的學(xué)生的積極性。

所以，我認為應(yīng)該對此現(xiàn)象加以引導(dǎo)。我們可以從以下幾方面入手：

一、學(xué)生自己應(yīng)該學(xué)會正確借用學(xué)習(xí)工具，不能遇到難題就立馬借助解題APP，應(yīng)該在自己獨立思考的基礎(chǔ)之上再使用解題APP去完善自己的思路;

二、教師在布置課后作業(yè)時，應(yīng)該難易適度，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生減負，不能經(jīng)常布置過難的題目使學(xué)生不得不借助解題APP，與此同時要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，貫徹素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展與獨立思考能力的鍛煉;

三、家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，在家庭作業(yè)上應(yīng)該加以監(jiān)督和指導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成獨立思考的能力，在必要情況下可以采取強制性手段來預(yù)防孩子對解題APP的過度依賴。