2016年10月09日 尚佰教育 http://www.luxiyi.com/ 來源:廣東省教師招聘網(wǎng)
1.啟發(fā)式策略
答:啟發(fā)式策略是根據(jù)一定的經(jīng)驗,在問題空間內(nèi)進行較少的搜索,以達到問題解決的一種方法。
2.心理發(fā)展
答:心理發(fā)展就是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化。
3.依法執(zhí)教
答:依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中,按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。
4.陶冶教育法
答:陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
三、簡答題(本大題共4小題,每題5分,共20分)
1.簡述思維的類型。
答:(1)根據(jù)思維發(fā)展水平的不同,可以分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維;(2)根據(jù)思維的邏輯性,可分為分析思維和直覺思維;(3)根據(jù)思維的指向性,可分為聚合思維和發(fā)散思維;(4)根據(jù)思維的創(chuàng)造程度,可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。
2.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。
答:(1)激發(fā)學(xué)習動機;(2)領(lǐng)會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;(5)檢查知識。
3.簡述教師在教育研究中的地位和作用。
答:(1)推動教育改革與發(fā)展;(2)提高教育教學(xué)質(zhì)量;(3)提升教師自身素質(zhì)
4.簡述社會對教師的角色期待。
答:(1)學(xué)習的引導(dǎo)者和促進者;(2)行為規(guī)范的示范者;(3)班集體的管理者;(4)學(xué)生心理健康的維護者;(5)學(xué)生成長的合作者;(6)教學(xué)的研究者。
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