(一)審美性。

(二)多元性。主要表現(xiàn)在：音樂教育中包含了豐富的橫向?qū)W科知識(shí)：音樂教育自身是一個(gè)多元性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：音樂教育中體現(xiàn)了真、善、美的和諧、統(tǒng)一。

(三)工具性主要在于：1，音樂教育是傳遞音樂文化信息的工具，2，音樂教育的工具性還體現(xiàn)在另一個(gè)方面，即它可以作為為一定階級(jí)利益服務(wù)的工具。

二、音樂教育的基本特征?

(一)音樂教育是以情感體驗(yàn)和形象思維作為審美的主要途徑。

(二)音樂教育是以技能技巧的傳授作為審美的工具，

(三)音樂教育使人在愉悅之中接受教育。

三、音樂教育的基本功能?

(一)審美教育功能

(二)文化傳承功能

(三)協(xié)同教育功能，

(四)社會(huì)交往功能

(五)娛樂健體功能。

四、新的音樂教育觀念?

音樂教育與素質(zhì)教育協(xié)同，包含如下幾層含義：第一、音樂教育是面向全體學(xué)生的審美教育，第二，音樂教育是素質(zhì)教育系統(tǒng)中不可缺少的有機(jī)組合部分，第三，音樂教育既有自己的獨(dú)立性，又與素質(zhì)教育系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)之間存在著客觀的、必然的、非線性的聯(lián)系。換言之，音樂教育在發(fā)揮審美教育功能的同時(shí)，也具有德育方面、智育方面、體育方面的鋪助功能，并能促進(jìn)德、智、體、美之間的關(guān)聯(lián)運(yùn)動(dòng)，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，以提高素質(zhì)教育系統(tǒng)的整體功能。第四，在進(jìn)行音樂教育的過程中，音樂教師要有意識(shí)地、主動(dòng)地與橫向?qū)W科協(xié)同合作，充分發(fā)揮音樂教育的特殊作用。

五、音樂教育該如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和觀念?

從五個(gè)方面來探討：(一)，音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生。(二)，音樂教育應(yīng)以審美為核心。(三)，音樂教育應(yīng)以學(xué)生為主體。(四)，音樂教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。(五)，音樂教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情商。(六)，音樂教育應(yīng)體現(xiàn)“減負(fù)”的精神。

六、音樂教學(xué)過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系?

(一)教師與學(xué)生之間的關(guān)系

(二)音樂審美與“雙基”教學(xué)之間的關(guān)系。

(三)智力因素與非智力因素之間的關(guān)系

(四)音樂學(xué)科內(nèi)部各分支學(xué)科之間的關(guān)系

(五)音樂學(xué)科與姊妹藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系

(六)音樂學(xué)科與非藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系。

七、感受與欣賞領(lǐng)域主要包含四個(gè)方面：

1、音樂表現(xiàn)要素、2、音樂情緒與情感、3、音樂體裁與形式、4、音樂風(fēng)格與流派。

八、音樂教學(xué)領(lǐng)域四大板塊?

1、“感受與欣賞”;2、表現(xiàn)”;3、“、創(chuàng)造”;4、“音樂與相關(guān)文化”